建立常规性的“访问教授”制度和“社会学研讨会”(Sociological Seminar)制度，激发学生理解、热爱社会学的兴趣，向学生提供接触社会学前沿研究的桥梁，并引导学生关心国家的改革与发展，关心人类的发展与进步。

    为了培养学生了解社会、分析社会问题的能力，我们在学生的社会调查方面与实践方面下了相当大的功夫。包括每学年组织4年级本科生去农村或城市基层进行为期2周以上的社会调查；在费孝通先生当年进行田野考察的开弦弓村和南通市崇川社区建立了常规性的教学与社会调查基地；在国内率先建立拥有25部IDD电话和25台电脑的“电访中心”，在SARS期间进行了全国5大城市2000户居民的“SARS流行的公众反应和社会后果调查”社会调查；结合诸多导师的社会学研究，带领学生从事社会调查和实践活动。

    为了活跃校园生活，锻炼学生的社会实践能力，我们从经济上和教师指导上全力支持学生的社团建设和活动，其中社会学系的“社会调查协会”在去年进行了大规模的“名师荐带你读”活动，今年又开设了学术节活动；另外，我们在本科生中首次设立了学生导师制度，在青年教师的指导下，“成长小组”活动开展的有声有色；我们还一直支持学生创办了学术刊物《视野》，其学术品质和印制质量都受到了全国社会学界和校内的好评。

    为了鼓励学生多读书、读好书，我们于2001年9月起建立了“钱晓华社会学/人类学资料馆”。现在，浦口校区的“钱晓华社会学/人类学资料馆”已经拥有图书6千多册，是浦口校区办得最好的系级学生图书馆。

    使用现代教学手段，开设常规性的“影视社会学/人类学茶座”，每次放映一部具有社会学或其他相关学科价值的影视作品，由不同学科和领域的教授、副教授或博士担任嘉宾，向学生分析电影蕴含的基本的社会科学原理、社会背景和社会反响，并同学生进行讨论。

    2、重视调查与实践——指导学生从事与其专业培训有关的各种“社会调查”，建立调查基地，为学生了解社会、分析社会提供了可靠的路径，通过大量的社会调查研究，锻炼了他们适应社会、自己动手从事研究的能力；

    3、 鼓励支持学生社团与学术活动——支持学生的社团活动，建立本科生导师制度、开展“成长小组”活动，尤其是支持学生创办自己的学生刊物，为学生的适应社会提供了直接的帮助，并且锻炼了学生的社会活动能力，使得学生真正能够将自己所学的知识运用到自己的人生实践中去；

    本成果启动以来，高质量的《视野》这一学生杂志已经连续出版了 7 期，而在学术讲座和课程方面，我们先后邀请了费孝通、郑杭生、陆学艺、 E·Perry, E·Vogel , 金耀基、林南等中外社会学名家前来讲学，邀请了马戎、李培林、张静、陈向明、王铭铭、李强、李路路等中青年专家担任访问教授，为学生开设了学分性课程 10 余门，并邀请数十位校内外专家举办了 54 次“社会学研讨会”，全部印制了标准文本（每次 120 本）。