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贺晓星
 贺晓星,男,江苏铜山人。1962年6月出生于浙江省嘉兴市。1980年考入华东师范大学教育系,1982年公派留学日本,在广岛大学教育学部,先后获教育学学士、硕士、哲学博士学位。自1993年5月,任教于南京大学社会学系。2001-07年任南京大学社会学系副主任,2007年-11年任南京大学教务处副处长、匡亚明学院副院长。现为南京大学社会学院社会学系教授。中国教育学会教育社会学专业委员会副理事长,南京师范大学教育社会学研究中心学术委员会主任、中国社会学会中日社会学会专业委员会常务理事。在《北京大学教育评论》、《教育学报》、《高等教育研究》、《南京大学学报》、《中国研究》、《台湾教育社会学研究》、《教育社会学研究》(日本)及Higher Education(Kluwer)等刊物上发表中英日文学术论文数十篇。2008年被台湾教育社会学会特邀为第14届学术年会专题演讲者(Keynote Speaker)。2012年度获宝钢教育基金优秀教师奖。
  •  科研成果 
  •  学术访问与国际会议 
  •  主持完成和承接的科研项目 
  •  获奖情况 
  •  其他 
A、个人著作:
1、《教育·文本·弱势群体:社会学的探索》(独著),27万字,北京:中国社会科学出版社,2012年版。
2、《孩子、家长与教育:现代社会文化与教育的中日案例研究》(与赵志毅、朱乃识合作,第三作者),14万字,兰州:甘肃教育出版社,1998年版。
 
B、主编著作:
1、《教育与社会:学科 记忆 梦想2007-2012》(主编),南京:南京师范大学出版社,2016年版;
2、《教育与社会:实践 反思 建构》(副主编),桂林:广西师范大学出版社,2008年版;
3、《江苏省青少年生存发展状况蓝皮书》(副主编),南京:江苏教育出版社,2002年版;
 
C、译著:
1、《作为事件的阅读》(小森阳一著,与王奕红合译,第2译者),南京:南京大学出版社,2015年版;
2、《反“日语论”》(莲实重彦著),南京:南京大学出版社,2005年版;
3、《环境教育的诞生:英国学校课程社会史的个案研究》(I.Goodson著,与仲鑫合译,第1译者),上海:华东师范大学出版社,2001年版;
4、《班级社会学》(片冈德雄著),北京:北京教育出版社,1993年版;
 
D、近10年学术论文:
1、“涂尔干的实证主义与教育社会学”,南京:《南京社会科学》2016年第1期,136-142页;
2、“ピーターパンのエクリチュール:教育思想としての児童文学”、南本長穂、山田浩之編著《入門·子ども社会学》、京都:ミルネヴァ書房、2015;124-146页;
3、“升格的策略分析:一所职业技术学院的个案研究”(与王辛子、宦菁合著,第一作者),南京:《中国研究》2014年春季卷,第19期,159-179页;
4、“论教育社会学中的新马克思主义:S.鲍尔斯和H.吉丁斯的对应理论及其转向”,南京:《南京师范大学学报》2014年第6期,90-97页;(《人大复印资料 教育学》全文转载)
5、“聾学校での手話を活用した「よい授業」に関する日中比較研究:授業研究と通した分析”,(与鸟越隆士、小林由纪、森井结美合著,第二作者),神戸:《兵庫教育大学研究紀要》2014年第45巻,39-52页;
6、“中日聋校手语教学的比较研究”,(与鸟越隆士、小林由纪、森井结美合著,第二作者),南京:《现代特殊教育》2014年第9期,60-62页;
7、“教育中的权力-知识分析:深度访谈的中国经验”,北京:《北京大学教育评论》2014年第2期,88-110页;
8、“作为方法的家庭:教育研究的新视角”,南昌:《教育学术月刊》2014年第1期,3-12页;
9、“叙事资本:对教育社会史、生活史研究的一种深度理解”,武汉:《高等教育研究》2013年第4期,46-53页;(《人大复印资料 教育学》全文转载)
10、“大学本科课堂教学质量影响因素研究:以2所985高校调查为例”(与于莎莎、张弨、吕静紫合著,第二作者),南京:《高教研究与探索》2012年第1、2期,62-67页;
11、“表层分析宣言:教育社会理论的张力”,北京:《教育学报》2012年第6期,33-43页;(《人大复印资料 教育学》全文转载)
12、“高等教育场域中的知识建构:建筑风水文化培训班事件的案例研究”,(与张爱华合著,第二作者),北京:《北京大学教育评论》2012年第4期,86-99页;
13、“‘西瓜太郎’的故事:教育的发展与文化的结构”,北京:《北京大学教育评论》2011年第4期,133-153页;
14、“今天的孩子:日本的童话,中国的感觉”,北京:《中国教师》2010年第11期,12-15页;
15、“民工子弟学校外来教师的生活世界及其教育实践”(与杨灿君合著,第二作者),南京:《南京师范大学学报》2009年第5期,69-75页;
16、“中国聋人的犯罪与教育:一种反思性考察”,南京:《中国研究》2008年春秋季合卷,第7、8期,273-299页;
17、“日本‘聋文化宣言’:权力政治、社会不平等与文化再生产”,北京:《北京大学教育评论》2008年第4期,78-92页;
18、“聋教育改革的社会学思考:非政府组织的‘双语双文化’努力” (与张媛合著,第一作者),北京:《教育学报》2008年第4期,51-57页;
19、“《山彦学校》的故事:生活缀方运动的教育社会学意义”,北京:《北京大学教育评论》2007年第3期,117-137页;
20、“如何理解‘平民教育’”,北京:《中国教师》2007年第2期,6-8页。
21、“谁来教/如何教聋人最合适:教师观点的考察”,台北:《台湾教育社会学研究》2006年第2期,85-124页;
22、“马克斯·韦伯与教育社会学研究”,广州:《广州大学学报》2006年第5期,20-23页;(《人大复印资料 教育学》全文转载)                       
23、“彼得·潘写作:作为教育思想的少儿文学” (与李黎合著,第一作者),北京:《教育学报》2006年第2期,43-54页;

1、2013年8月2日-8月23日  日本兵库教育大学短期访问,客座研究员;从事聋教育的国际合作研究。
2、2012年9月25日-10月9日  日本兵库教育大学短期访问,客座研究员;从事聋教育的国际合作研究。
3、2012年1月17日-2月17日  日本兵库教育大学短期访问,客座研究员;从事聋教育的国际合作研究。
4、2006年10月-2007年月10日  北京师范大学教育学院985研究员。
5、1997年9月-98年8月,英国华威大学教育与发展评估中心访问学者。
6、1996年9月-12月,日本名古屋大学教育学部访问学者。 
1、西方教育社会学理论流派的思想史研究,国家社科基金(教育)(批准号BAA100011),2010-2013,主持人;
2、高水平大学课堂教学的激励机制研究,江苏省教育厅,2010-2011,主持人;
3、教育发展与就业需要的社会学研究:职业学校升格战略的个案分析,南京大学中国社会与文化研究中心,2006-2008,主持人;
4、聋人犯罪与教育,爱德基金会,2005-2006,主持人;
5、大城市流动人口家庭的教育医疗福利居住的援助方案研究,日本福祉大学,2003-2004,主持人;
6、南京市民办中小学教育现状及发展对策研究,南京市教育局,2000-2001,主持人;
7、中日高校教师精神压力比较研究,日本住友财团,1996-1997,主持人;
1、2012年度宝钢教育基金优秀教师奖;
2、2011年“学科建设与本科教学融通的教学改革探索与实践”获江苏省高
等教育教学成果特等奖(7/10);
3、2009年“高校大学生心理健康教育课程体系建设”获国家教学成果二等奖(5/5);
4、2005年“社会学应用创新性人才的培养与实践”获国家教学成果二等奖(3/5);
5、2005年江苏省高等教育省级教学成果奖一等奖(3/5);
教学情况

本科生课程
1、定性研究方法(大三必修,与谢燕清老师合上)
2、教育社会学(大三选修)
3、想象力:教育与社会(新生研讨课)
 研究生课程
1、知识、教育与社会控制(研一选修)
 
学生培养

现指导硕士生6名(含MSW1名)