2026年10月16日至18日，由南京大学社会学院和《社会研究方法》教材编写组主办的“数智时代社会研究的实践与教学创新暨《社会研究方法》教材建设研讨会”在南京大学仙林校区社会学院顺利召开。来自北京大学、南京大学、中国人民大学、中国社会科学院等高校科研机构的60多位专家学者共同参与了此次会议。根据本次会议旨要和议程，大家围绕社会研究的方法创新、课程教学与教材建设展开了专业学术交流与议题探讨。
会议开幕式由南京大学社会学院党委书记王建富主持，南京大学本科生院院长王骏、社会学院院长吴愈晓教授和《社会研究方法》教材主编风笑天教授分别致辞。各位领导和教材主编向与会专家学者的到来表示热烈欢迎的同时，也向长期以来关心和支持南京大学学术研究和教材建设的到场同仁表示了衷心的感谢。同时他们也期待大家能够凝聚共识、热切交流，以专业所教、专业所学、专业所长、专业所能推进社会研究方法系列教材及配套教学资源的建设与修订工作，推动社会研究方法教材建设、教学实践、学术研究取得全新进展。
第一场主旨演讲由南京大学社会学院社会学系主任方长春教授主持。《社会研究方法》教材主编风笑天教授梳理了我国社会学经验研究中数据使用方式的变化，分析二次分析在节约调查成本、获取丰富资料与开展重复验证等方面的优势，以及数据质量、有效样本规模和概念测量等方面的挑战，强调保持问题意识与研究主动性，审慎判断既有数据与研究问题的适配程度。中国社会科学院社会学研究所副所长赵联飞研究员结合对39个社会学专业博士点的调查，分析方法教学中实践环节不足、教材资源欠缺及理论建构训练薄弱等问题，提出通过自主研究实践与本土案例，加强问题提炼、概念形成和材料分析训练，帮助学生理解方法选择的依据及规范与创新的关系。复旦大学社会学系主任李煜教授介绍了利用大语言模型模拟被访者、生成答卷的教学探索，引导学生围绕各自的研究问题，在模拟调查项目中完成问卷设计、样本生成、数据质量检验、数据分析与报告写作。这一教学探索以学生自主决策、人工智能辅助执行为原则，要求学生说明研究选择与人工智能使用情况，明确合成数据的来源和适用边界，培养研究判断能力与责任意识。
第二场主旨演讲由中南大学公共管理学院副院长董海军教授主持。中国人民大学社会学院院长赵延东教授从马克思主义相关理论出发，结合调查实践与人工智能应用，讨论科研诚信和研究伦理的内涵，以及知情同意、隐私保护、研究风险与责任界定等问题，强调在保证资料与结论真实性的同时维护参与者的权利与尊严，通过伦理教育和制度建设支持负责任的研究。北京大学政府管理学院副院长田凯教授结合案例研究与论文指导经验，讨论如何依据理论需要选择案例，综合多来源资料开展案例分析与比较，通过经验材料与理论的反复对照提炼构念、检验构念之间的关系，并借助反例分析与文献对话修正解释，明确理论贡献。南京大学学社会学院许琪教授主要介绍了随机时点回溯法，提出通过引导受访者回忆前一日若干随机时点的活动，在减轻答题负担的同时获取时间利用信息，并结合青年上班族调查，展示该方法在估计群体各类活动的平均时长、描述一天中的活动分布，以及分析多任务、活动中断和情绪状态等方面的应用，说明其适用边界与后续验证方向。
分论坛一由华中科技大学公共管理学院刘成斌教授主持，六位学者围绕社会调查方法创新与研究方法教学展开交流。
中国社会科学院社会学研究所邹宇春研究员结合中国社会状况综合调查（CSS）实践，介绍了数字访问员的实验探索，讨论其呈现方式对受访者体验的影响，强调重视调查中的互动关系设计。中南大学公共管理学院副院长董海军教授梳理了问卷调查向智能化发展的趋势，分享人工智能辅助问卷设计、模拟试填与数据分析的应用探索，强调模拟试填仍需结合真实受访者的认知访谈加以检验。上海交通大学国际与公共事务学院侯逸飞副教授介绍了代际配对混合研究方法，讨论不同家庭成员提供的资料相互验证的价值，以及配对样本的选择性、家庭成员拒访和文化情境适配等挑战。厦门大学社会与人类学院唐美玲副教授结合教学与论文指导经历，分析学生在论文中运用定量方法面临的困难，探讨方法课程与学生实际研究能力培养的衔接。上海工程技术大学管理学院刘珊副教授分享了人工智能辅助质性研究教学的探索，强调从真实研究问题出发，重视学生的田野实践与独立判断。苏州科技大学社会发展与公共管理学院唐利平副教授介绍了《社会研究方法》知识图谱建设的初步探索，讨论课程知识与文献、数据及学习任务的关联，提出共建共享教学资源的设想。
分论坛二由成都理工大学文法学院许传新教授主持，五位学者围绕课程育人、政策评估、人工智能应用与调查实践展开讨论。
江汉大学法学院张再云教授从问题意识和研究伦理出发，探讨社会研究方法课程思政的实现路径，提出将价值引导融入方法训练，关注数字鸿沟及研究者的社会责任。华南师范大学政治与公共管理学院特聘研究员王捷结合政策评估教学，强调理解研究问题、方法选择与证据之间的关系，通过情境化项目训练培养学生的方法素养与公共责任意识。杭州电子科技大学数字技术与文法学院吴新慧教授分享了人工智能辅助选题与翻转课堂的教学实践，强调引导学生审查人工智能生成的内容，自主作出研究判断并承担相应的伦理责任。南京工业大学法政学院童宗斌副教授结合计算模拟的学习经历，讨论数智技术带来的研究机遇及模型解释的限度，提出将方法创新与理论积累相结合。东南大学人文学院龙书芹副教授结合中国综合社会调查（CGSS）实习经历，分析入户访问、样本接触及调查执行中的困难，倡导将田野经验转化为教学资源。许传新教授在总结中强调，应审慎使用大规模调查数据与人工智能，关注数据生成过程和技术应用边界，重视田野经验与具体研究情境。
在“社会研究方法”教学圆桌论坛环节，广西师范大学教授、社科处处长、广西社会学会会长肖富群主持交流。南京大学新闻与传播学院李明教授、伊犁师范大学马克思主义学院刘鑫渝教授、贵州大学公共管理学院聂焱教授、华侨大学政治与公共管理学院院长汤兆云教授、深圳大学政府管理学院聂伟副教授、河北大学哲学与社会学学院贾志科教授、安徽师范大学公共管理学院王杰副教授、西南交通大学马克思主义学院方纲教授、青海民族大学政治与公共管理学院党委书记徐世栋教授、内蒙古科技大学文法学院乌静副教授参与讨论。与会学者围绕教学与研究的衔接、人工智能辅助教学、课堂教学与研究实践的结合、学生论文指导及教材配套建设等议题交换意见，重点讨论了教材案例在不同学科中的适用性，提出应丰富跨学科案例，增强教材对多样化教学需求的支持。
圆桌会议后，风笑天教授为本次会议作了大会总结。他谨代表代表南京大学社会学院《社会研究方法》教材编写组，向与会领导和嘉宾表示诚挚感谢。同时他强调针对教材案例建设应汇聚各方所长，广泛收集不同学科的研究与教学案例。最后，本次研讨会围绕数智时代社会研究的实践与教学创新，交流了调查方法应用、研究伦理与人才培养等方面的经验，梳理了教材使用和课程建设中的实际需求，为进一步完善《社会研究方法》教材及配套资源、推动方法教学与研究实践的相互促进和融合提供了重要参考。
